sexta-feira, 20 de setembro de 2013

BRINQUEDOTECA

A BRINQUEDO DA ESCOLA CHAPEUZINHO VERMELHO TEM O OBJETIVO DE OPORTUNIZAR, AOS PROFESSORES E ESTUDANTES UM ESPAÇO QUE ESTIMULE OS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO DESTA ESCOLA, A OBSERVAÇÃO DO BRINCAR, EXPERIMENTAR, DESCOBRIR, O PENSAMENTO, A CRIATIVIDADE, A IMAGINAÇÃO, A CONCENTRAÇÃO, A ATENÇÃO, O AUTO CONCEITO POSITIVO, O CENSO CRITICO, A SENSIBILIDADE, A VIDA INTERIOR, AS CAPACIDADES, AS HABILIDADES, AS COMPETÊNCIAS E AS INTELIGÊNCIAS DAS CRIANÇAS.BEM COMO PROPICIAR UM ESPAÇO PARA CONHECER AS DIFERENTES FORMAS DE JOGAR E DE BRINCAR, OPORTUNIZANDO A COMPREENSÃO DO SENTIDO E DOS SIGNIFICADOS QUE PERMEIAM O MUNDO LÚDICO, TORNANDO-SE ASSIM UM ESPAÇO ALEGRE, DIFERENTE E DESAFIANTE.

quinta-feira, 19 de setembro de 2013

Projeto Brinquedos da Epoca desenvolvido na escola Chapeuzinho Vermelho, e publicado na Revista Nova Escola.


Projeto Brinquedos da Época desenvolvido na escola Chapeuzinho Vermelho, desenvolvido pela Professora Isaura Gorete De Carli e Zoleide Gianchini , juntamente com os alunos do 3º e 4º Ano.
Parabens a todos que fizeram parte deste projeto.


terça-feira, 12 de junho de 2012


CONSTRUCIONISMO E A PEDAGOGIA POR PROJETOS

A pedagogia de projetos é uma forma de favorecer o aprendizado do aluno usando os recursos tecnológicos, pois  sua proposta é que ele  aprenda fazer fazendo e a se reconhecer como autor daquilo que ele mesmo produziu. Isso porque, para produzir ele seleciona informações, toma decisões, trabalha em grupo e buscando,  junto com os colegas, tirar as dúvidas sobre os assuntos que estão sendo estudados.

Minha experiência com as TICs

Em minha prática pedagógica, eu já utilizei bastante os equipamentos tecnológicos, especialmente os computadores para digitação de textos trabalhados em sala. Com os textos que digitamos organizamos coletânea de poesias, de crônicas e de textos que parafraseavam os contos de fada. Os trabalhos foram desenvolvidos com bastante entusiasmo por todos  Portanto, acredito que foi um instrumento de trabalho muito importante para os alunos aprenderem com criação de histórias na qual eles puderam valer-se de outras linguagens além da escrita e de outras tecnologias além de lápis e papel.